Nobelpristagare nobbar traditionell undervisning
Publicerad
Bild: Håkan Lindgren / Scanpix
Carl Wieman, Nobelpristagare i fysik och engagerad universitetslärare, ville visa att modern undervisning fungerar. Han delade upp sina fysikstudenter i två grupper. Den ena gruppen fick lösa problem i små grupper, och när fel uppstod redde de ut missförstånden under ledning av klassläraren. Den andra gruppen fick traditionell katederundervisning.
Den grupp som tränats i aktiv problemlösning fick sedan mer än dubbelt så många rätt på ett fysikprov, jämfört med den traditionellt undervisade gruppen. De blev också mer engagerade i fortsatta studier och önskade fortsätta på samma vis resten av sin studietid.
– Detta är något vi länge vetat men förbisett, kommenterar Wieman sina resultat.
